نمونه سؤال درس املای فارسی پایه ی سوم فصل دوم طرّاح : سرکار خانم الهام مؤیدی
|
آزمون :املاي فارسي |
پايه :سوم |
فصل :دوم (علم وفرهنگ ) |
مقطع :راهنمايي |
|
تاريخ : / /1391 |
مدرسه : |
گروه :باهنر |
مدت آزمون :30دقيقه |
|
ساعت شروع : |
تعداد سوالات :8سوال |
تعداد صفحه : 1 |
طراح :الهام مؤيدي |
|
نام ونام خانوادگي : |
شعبه كلاس : |
شماره دانش آموزي :
|
|
رديف |
سوالات |
بارم |
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
|
صحيح يا غلط بودن جملات زير را مشخص نماييد .) حیطه شناختی-دانشی) الف)در املاي كلمات مركب ،نوشتن هردو شكل (جدانويسي وسرهم نويسي )درست است . ص غ ب)انضباط به معناي نظم وترتيب است . ص غ باتوجه به معني املاي كدام گزينه نادرست است . ) حیطه شناختی-درک وفهم) الف)اغليم :سرزمين ب)حكيم :دانشمند ج)اعتدال :ميانه روي د)قناعت :صرفه جويي كدام جفت از واژه هاي زير مترادف هستند . ) حیطه شناختی-کاربرد) الف)صيد وصيّاد ب)حيات وحياط ج)آفت وبلا د)غم وشادي در جاي خالي حرف مناسب قرار دهيد .(مفهوم واژه در مقابل جمله نوشته شده است .) ) حیطه شناختی-تجزیه) الف )وقت آن است كه باقي ....مان خود به ادا رسانم .(برعهده گرفتن كار ) ب)ايرانيان سرانجام م....هور چهل هزار سرباز ايراني گرديدند .(شكست خورده ) شكل صحيح واژه ها را در داخل جاي خالي قرار دهيد . ) حیطه مهارتی-ترکیب) الف)جوان ايراني نياز دارد كه در ............. اوّل ،خود وتاريخ وفرهنگ ديني وملّي خود را بشناسد .(وهله ،وحله ) ب)بايد شناخت كه سو گند دروغ ،عمر و.................. زندگي ،زود با خلل كند .(اثاث ،اساس ) صحيح غلط هاي مشخص شده را بنويسيد . ) حیطه مهارتی-تجزیه) الف)عاقل در محمّات ،توقف جايز نشمرد .(................................) ب)امّا هم او در پايان كتاب خود از انحتاط حكومت ايران نيز حرف مي زند .(................................) در عبارت هاي زير غلط املايي را مشخص نماييد وصحيح آن را بنويسيد . ) حیطه مهارتی-تجزیه) وي يكي از علّت هاي اغتدار ايرانيان را توجّه به تربيت جوانان مي داند . اكنون نياز هاي دوران جديد ،چاره جويي هاي تازه اي مي تلبد . ادبيّات يكي از مهم ترين عناسر فرهنگ ايران است . هر واژه را به معني خود شماره گذاري كنيد . ) حیطه مهارتی-ترکیب) الف:التفات - ملاطفت – فضيلت – سپهر ب: مهرباني –افزوني درعلم – آسمان – توجه كردن جمع نمره |
5/. 5/. 5/.
5/.
5/. 5/.
5/. 5/.
5/. 5/.
3
2 10نمره |